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La Universidad del Valle, a través de la Escuela de Arquitectura y en articulación con instituciones académicas nacionales e internacionales, desarrolla una nueva edición de la Escuela de Verano, un espacio de formación e intercambio académico que aborda los desafíos de la vivienda y el territorio para poblaciones históricamente periféricas y comunidades afrodescendientes víctimas del desplazamiento forzado.
Esta iniciativa, que cuenta con el apoyo de una subvención del ICETEX, reúne a profesores y estudiantes de diferentes universidades alrededor de un propósito común: generar conocimiento a partir de las experiencias de las comunidades y aportar nuevas perspectivas para pensar la vivienda social desde sus condiciones culturales, sociales y territoriales.
En esta tercera edición participan la Universidad del Valle, la University of Cambridge y la Universidad del Rosario, fortaleciendo el intercambio de experiencias entre estudiantes y profesores de Colombia y el Reino Unido.
Un diálogo entre arquitectura, raza y territorio
Como parte de las actividades desarrolladas en el marco de la Escuela de Verano, se realizó en la Sociedad Colombiana de Arquitectos Valle del Cauca la conferencia y lanzamiento del libro Routledge Critical Companion to Race and Architecture, liderado por el arquitecto y profesor de la University of Cambridge Felipe Hernández y la profesora Itohan Osayimwese, de Brown University.
El encuentro contó con la participación de Hernández y de la arquitecta Ángela María Franco, profesora de la Escuela de Arquitectura de la Universidad del Valle y coautora de uno de los capítulos del libro. El conversatorio fue moderado por la arquitecta Liliana Andrea Clavijo García, profesora asociada de la Universidad del Valle y una de las docentes vinculadas al desarrollo de la Escuela de Verano.
Dra. Arq. Ángela Franco, Dr. Arq.Felipe Hernández, Dra. Arq.Liliana Clavijo.
La publicación reúne investigaciones de diferentes lugares del mundo para analizar las relaciones entre raza, arquitectura, urbanismo y las formas en que las desigualdades históricas se manifiestan en las ciudades.
En el caso de Cali, Ángela Franco aporta un capítulo dedicado a la relación entre raza, urbanismo y planeación urbana, una investigación que busca comprender cómo los procesos de racialización han incidido en la configuración y segregación de la ciudad.
“Cali no puede seguir creciendo como una ciudad racialmente segregada”, señaló Franco, quien destacó la necesidad de avanzar hacia una ciudad con mejores condiciones de convivencia y reducir las violencias y desigualdades vinculadas con la etnicidad.
Para Felipe Hernández, la participación de Franco en la publicación también representa una oportunidad para proyectar internacionalmente el conocimiento producido desde la Universidad del Valle. La invitación surgió, entre otros motivos, por el trabajo que la profesora ha desarrollado sobre la racialización, el racismo y la segregación urbana en Cali.
Aprender de las comunidades para transformar la vivienda
Aunque el libro y la Escuela de Verano no corresponden al mismo proyecto editorial, ambos espacios encuentran un punto de encuentro en las preguntas que plantean sobre la ciudad, la arquitectura y las comunidades históricamente excluidas.
La Escuela de Verano de este año, denominada “Alternative Housing for Peripheral Populations”, trabaja con comunidades afrodescendientes desplazadas por el conflicto armado que actualmente habitan en Cali, particularmente en el sector de Llano Verde.
De acuerdo con Felipe Hernández, uno de los propósitos centrales es reconocer que las comunidades han desarrollado conocimientos y estrategias propias para adaptar sus viviendas y sus entornos a las condiciones de vida urbana, conocimientos que pocas veces han sido registrados por la academia.
El reto, por tanto, no consiste únicamente en diseñar nuevas viviendas, sino en escuchar, documentar y comprender las formas de habitar de estas comunidades para que ese conocimiento pueda contribuir a futuras políticas y tipologías de vivienda social.
La profesora Liliana Clavijo explicó que muchas de estas familias recibieron modelos de vivienda estandarizados que no respondían a sus condiciones culturales ni a sus formas de organización familiar y comunitaria. Por ello, uno de los objetivos de la Escuela de Verano es pensar en viviendas más flexibles, adaptables e incluyentes, capaces de transformarse a medida que cambian las necesidades de las familias.
“Entender para poder diseñar” se convierte así en uno de los principios del proyecto: conocer las experiencias de quienes habitan estos territorios para generar propuestas que respondan de manera más situada a sus realidades.
La transferencia de conocimiento como propósito
La Escuela de Verano también se plantea como un espacio de transferencia de conocimiento en doble vía. Para Hernández, no se trata solamente de llevar conocimiento académico a las comunidades, sino también de reconocer el conocimiento que surge de ellas y llevarlo a la universidad.
A esto se suma el intercambio entre estudiantes y profesores de diferentes instituciones. La experiencia permite poner en diálogo las perspectivas académicas de estudiantes de la Universidad del Valle, la Universidad del Rosario y Cambridge, generando nuevas preguntas sobre la arquitectura y su papel frente a las problemáticas sociales contemporáneas.
Desde la mirada de los estudiantes, esta experiencia también amplía la manera de comprender la profesión. Para José Alejandro Chachinoy y Mariana Agudelo, estudiantes de séptimo semestre de Arquitectura de la Universidad del Valle, trabajar con comunidades afrodescendientes desplazadas permite comprender que la arquitectura no puede abordarse como una disciplina aislada de la ciudad y de las dinámicas sociales.
Mariana Agudelo - José Alejandro Chachinoy
La experiencia les plantea el desafío de formarse como arquitectos capaces de responder no solo a las necesidades funcionales de quienes habitan una ciudad, sino también a sus distintas formas de vivir, relacionarse y construir comunidad.
Otras Actividades de la Escuela de Verano
El 16 de julio se realizó la conferencia “Autonomía en la gestión del hábitat y el territorio. Construcción colectiva de conocimiento”, en la que se presentó el trabajo desarrollado en la Reserva Natural La Planada (RNLP), en el suroccidente de Colombia, junto con la comunidad indígena Awá, en el marco del proyecto GRRIPP (Gender Responsive Resilience & Intersectionality in Policy and Practice).
La experiencia abordó los desafíos que enfrenta esta comunidad en un contexto marcado por más de seis décadas de conflicto armado, el riesgo de desaparición física y cultural de los pueblos indígenas y las transformaciones socioambientales asociadas al cambio climático. En este escenario, el proyecto exploró cómo las comunidades pueden gestionar de manera autónoma su hábitat y territorio, especialmente ante el riesgo de pérdida de técnicas, materiales y saberes ancestrales vinculados con su entorno construido.
Más allá de plantear una solución arquitectónica convencional, la conferencia propuso comprender el hábitat como un espacio de gobernanza local y construcción colectiva de conocimiento, poniendo en el centro la autonomía territorial y los saberes de las comunidades. La experiencia permitió así abrir una reflexión sobre cómo diseñar y gestionar el hábitat desde y con poblaciones históricamente desplazadas o marginalizadas, en diálogo con las preguntas que orientan la Escuela de Verano.
Inauguración de la exhibición “Alternative Housing for Peripheral Populations in Cali”
Como cierre de las actividades, el 31 de julio se realizó la inauguración de la exhibición “Alternative Housing for Peripheral Populations in Cali”, una muestra de los resultados desarrollados durante la Escuela de Verano realizada en convenio entre la Universidad del Valle, la Universidad del Rosario y la University of Cambridge.
La exhibición tuvo como propósito divulgar los contenidos temáticos abordados durante el Summer School y los resultados más destacados de los estudiantes participantes, poniendo en circulación las reflexiones y propuestas construidas a partir del trabajo académico desarrollado alrededor de la vivienda y las poblaciones periféricas de Cali.
El encuentro estuvo abierto al público, con participación de la comunidad académica de la Universidad del Valle y de las universidades socias. La programación contempló la presentación de la temática y de los resultados de la Escuela de Verano, un espacio de agradecimientos y un compartir entre los participantes e invitados.
De esta manera, la exhibición permitió llevar fuera del aula los aprendizajes y resultados de esta experiencia de formación e intercambio internacional, fortaleciendo el diálogo académico entre las instituciones participantes y la divulgación del conocimiento construido durante la Escuela de Verano.
Más que una serie de actividades académicas, la Escuela de Verano busca consolidar un diálogo entre universidad, comunidad e instituciones, en el que las experiencias locales puedan convertirse en conocimiento con alcance nacional e internacional.
La apuesta es que las reflexiones desarrolladas durante estas jornadas trasciendan las aulas y se traduzcan en nuevas investigaciones, publicaciones y conversaciones con actores que inciden en las decisiones sobre vivienda y territorio, contribuyendo a construir ciudades más incluyentes y sensibles a las diversas formas de habitar.
